fbpx
วิกิพีเดีย

พีระมิดแห่งการเรียนรู้

พีระมิดแห่งการเรียนรู้ (อังกฤษ: learning pyramid) บางตำราเรียกว่า กรวยประสบการณ์ หรือ กรวยแห่งการเรียนรู้ เป็นกลุ่มของรูปแบบการเรียนรู้ที่เป็นที่รู้จักและแสดงถึงความสัมพันธ์ของระดับการจดจำความรู้ที่เกิดจากประเภทของการเรียนรู้ที่หลากหลาย การแสดงค่าจะอยู่ในรูปของร้อยละ และแบ่งเป็นระดับชั้นที่แยกออกจากกันภายใน "พีระมิดแห่งการเรียนรู้" โดยทั่วไปแล้วมักแบ่งระดับการเรียนรู้ที่ร้อยละ 10, 20, 30, 50 และ 90

ลักษณะ

การแสดงข้อมูลในลักษณะนี้น่าเชื่อว่าเริ่มในหนังสือชื่อ Audio-Visual Methods in Teaching ใน ค.ศ. 1954 ส่วนรูปแบบพีระมิดถูกพัฒนาโดย National Training Laboratories (NTL) ในช่วงต้นคริสต์ทศวรรษ 1960 ซึ่งการวิจัยภายในฉบับดั้งเดิมสูญหาย อย่างไรก็ตามรูปแบบพีระมิดของ NTL ได้กลายมาเป็นตัวแทนกลางของมโนทัศน์นี้ จากการที่มีการวาดรูปแบบที่มีพื้นฐานจากพีระมิดนี้เป็นจำนวนมาก โดยทั่วไปแล้วรูปแบบของ NTL มักแสดงข้อมูลดังนี้

 
พีระมิดแห่งการเรียนรู้
อัตราการจำได้ กิจกรรมการเรียนรู้
90% การสอนบุคคลอื่น
75% การได้ปฏิบัติสิ่งที่ตนเรียนรู้
50% การมีส่วนร่วมในการสนทนากลุ่ม
30% การได้เห็นตัวอย่าง
20% การฟังและได้เห็น
10% การอ่าน
5% การฟังการบรรยายในห้องเรียน

การวิจารณ์

การวิจารณ์เกิดขึ้นกับรูปแบบฉบับแรก ๆ เช่น รูปแบบกรวยประสบการณ์ของเดล นักวิจารณ์รายงานถึงความไม่สอดคล้องกันระหว่างพีระมิดแห่งการเรียนรู้และการวิจัย การวิจัยเรื่องพีระมิดแห่งการเรียนรู้ของ NTL สูญหาย ทำให้การศึกษาในศาสตร์นี้มีที่มาจากระเบียบวิธีและการควบคุมคุณภาพที่ไม่เป็นที่รู้จัก ประกอบกับการไม่ทราบข้อมูลเกี่ยวกับการลดอิทธิพลของตัวแปรต่าง ๆ เช่น เวลา ประชากร การทดสอบ เป็นต้น ส่งผลให้ผลการศึกษาไม่เป็นที่น่าเชื่อถือ

อ้างอิง

  1. Letrud, Kåre (2012), "A rebuttal of NTL Institute's learning pyramid", Education (133): 117–124
  2. Subramony, D.P. (2003). “Dale’s Cone revisited: Critically examining the misapplication of a nebulous theory to guide practice”. Educational technology, 7-8, (25-30).
  3. Molenda, M. (2004). “Cone of experience. In A. Kovalchik & K. Dawson (Eds.), Education and Technology (161-165). California: ABCCLIO.
  4. Lalley, J. P. & Miller, R.H. (2007): “The learning pyramid: Does it point teachers in the right direction?” Education 128(1):64-79.

ระม, ดแห, งการเร, ยนร, งกฤษ, learning, pyramid, บางตำราเร, ยกว, กรวยประสบการณ, หร, กรวยแห, งการเร, ยนร, เป, นกล, มของร, ปแบบการเร, ยนร, เป, นท, กและแสดงถ, งความส, มพ, นธ, ของระด, บการจดจำความร, เก, ดจากประเภทของการเร, ยนร, หลากหลาย, การแสดงค, าจะอย, ในร, ปของร. phiramidaehngkareriynru xngkvs learning pyramid bangtaraeriykwa krwyprasbkarn hrux krwyaehngkareriynru 1 epnklumkhxngrupaebbkareriynruthiepnthiruckaelaaesdngthungkhwamsmphnthkhxngradbkarcdcakhwamruthiekidcakpraephthkhxngkareriynruthihlakhlay karaesdngkhacaxyuinrupkhxngrxyla aelaaebngepnradbchnthiaeykxxkcakknphayin phiramidaehngkareriynru odythwipaelwmkaebngradbkareriynruthirxyla 10 20 30 50 aela 90 1 2 3 4 lksna aekikhkaraesdngkhxmulinlksnaninaechuxwaeriminhnngsuxchux Audio Visual Methods in Teaching in kh s 1954 1 swnrupaebbphiramidthukphthnaody National Training Laboratories NTL inchwngtnkhristthswrrs 1960 sungkarwicyphayinchbbdngedimsuyhay xyangirktamrupaebbphiramidkhxng NTL idklaymaepntwaethnklangkhxngmonthsnni cakkarthimikarwadrupaebbthimiphunthancakphiramidniepncanwnmak odythwipaelwrupaebbkhxng NTL mkaesdngkhxmuldngni phiramidaehngkareriynru xtrakarcaid kickrrmkareriynru90 karsxnbukhkhlxun75 karidptibtisingthitneriynru50 karmiswnrwminkarsnthnaklum30 karidehntwxyang20 karfngaelaidehn10 karxan5 karfngkarbrryayinhxngeriynkarwicarn aekikhkarwicarnekidkhunkbrupaebbchbbaerk echn rupaebbkrwyprasbkarnkhxngedl 2 3 4 nkwicarnraynganthungkhwamimsxdkhlxngknrahwangphiramidaehngkareriynruaelakarwicy 1 karwicyeruxngphiramidaehngkareriynrukhxng NTL suyhay thaihkarsuksainsastrnimithimacakraebiybwithiaelakarkhwbkhumkhunphaphthiimepnthiruck prakxbkbkarimthrabkhxmulekiywkbkarldxiththiphlkhxngtwaeprtang echn ewla prachakr karthdsxb epntn sngphlihphlkarsuksaimepnthinaechuxthux 1 xangxing aekikh 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 Letrud Kare 2012 A rebuttal of NTL Institute s learning pyramid Education 133 117 124 2 0 2 1 Subramony D P 2003 Dale s Cone revisited Critically examining the misapplication of a nebulous theory to guide practice Educational technology 7 8 25 30 3 0 3 1 Molenda M 2004 Cone of experience In A Kovalchik amp K Dawson Eds Education and Technology 161 165 California ABCCLIO 4 0 4 1 Lalley J P amp Miller R H 2007 The learning pyramid Does it point teachers in the right direction Education 128 1 64 79 ekhathungcak https th wikipedia org w index php title phiramidaehngkareriynru amp oldid 9107776, wikipedia, วิกิ หนังสือ, หนังสือ, ห้องสมุด,

บทความ

, อ่าน, ดาวน์โหลด, ฟรี, ดาวน์โหลดฟรี, mp3, วิดีโอ, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, รูปภาพ, เพลง, เพลง, หนัง, หนังสือ, เกม, เกม