การตัดคะแนนพฤติกรรม

การตัดคะแนนพฤติกรรม หรือ การหักคะแนนพฤติกรรม (อังกฤษ: demerit) เป็นคะแนนของนักเรียนที่ให้หรือตัดออกเพื่อลงโทษจากพฤติกรรมอันไม่พึงประสงค์ โดยทั่วไปแล้ว นักเรียนจะมีคะแนนพฤติกรรมตั้งต้นในช่วงเริ่มต้นภาคการศึกษา จากนั้นคะแนนส่วนนี้จะลดลงหากมีการกระทำที่ฝ่าฝืนกฎเกิดขึ้น

โรงเรียนใช้บันทึกพฤติกรรมด้วยระบบคะแนนในการลงโทษนักเรียนจากพฤติกรรมอันไม่พึงประสงค์ หลังจากที่คะแนนพฤติกรรมลดลงจนถึงจุดหนึ่ง นักเรียนอาจถูกกักบริเวณ สูญเสียสิทธิพิเศษ (เช่น ถูกปฏิเสธการเข้าร่วมกิจกรรมทัศนศึกษาหรือกิจกรรมอื่นของโรงเรียน) หรืออาจใช้การลงโทษรูปแบบอื่น โดยยึดจากความร้ายแรงและความถี่ของพฤติกรรมละเมิดนั้น บางโรงเรียนมีระบบที่อนุญาตให้มีการชดเชยคะแนนพฤติกรรมไม่ดีด้วยพฤติกรรมที่ดีได้

ระบบการตัดคะแนนพฤติกรรมได้รับการวิจารณ์อยู่ประเด็นหนึ่งว่าระบบนี้อาจก่อให้เกิดปัญหาการทำบัญชี และนำไปสู่การที่นักเรียนอาจได้รับโทษหนักจากการการละเมิดเพียงเล็กน้อย นอกจากนี้ยังได้รับการวิจารณ์ว่ากลุ่มวัยรุ่นที่มีอายุพอสมควรจะเรียนรู้วิธีการจัดการกับระบบการตัดคะแนนพฤติกรรม นักวิจารณ์บางคนยังอ้างถึงการที่ระบบการตัดคะแนนพฤติกรรมสร้างความอ่อนล้าให้กับพ่อแม่ จากการที่มีการประชุมตลอดเวลา และทำให้นักเรียนถูกทิ้งไว้ข้างหลังจากการที่พลาดเวลาของการเรียนการสอนอันเนื่องมาจากถูกลงโทษด้วยการกักบริเวณและพักการเรียน

อ้างอิง

1. Rosen, Louis (2005-02-01). School Discipline: Best Practices for Administrators (ภาษาอังกฤษ). Corwin Press. ISBN 978-1-4833-6139-0.
2. Rosen, Louis (2005). School Discipline: Best Practices for Administrators, Second Edition. Thousand Oaks, CA: Corwin Press. p. 38. ISBN 1412913489.
3. https://discover.randolphschool.net/blog/k12/2015/08/28/the-demise-of-the-demerit
4. https://www.riverdale.k12.wi.us/middle/demerit-system.cfm
5. Deakin, Jo; Taylor, Emmeline; Kupchik, Aaron (2018). The Palgrave International Handbook of School Discipline, Surveillance, and Social Control. Palgrave Macmillan. p. 179. ISBN 9783319715582.
6. https://d2y1pz2y630308.cloudfront.net/1412/documents/2017/6/MS_Policies%20and%20Procedures.pdf
7. https://www.mcall.com/news/mc-xpm-1997-02-12-3133262-story.html
8. Louis Rosen. School Discipline: Best Practices for Administrators.
9. Rotberg, Iris C.; Glazer, Joshua L. (2018). Choosing Charters: Better Schools or More Segregation?. New York: Teachers College Press. p. 74. ISBN 9780807759004.